D2 · TRACK 04
The Picture Book ── ちいさな絵本
やわらかな昼下がりのアコースティック
教科書4社対応
INTRO
Career day. A nursery full of eyes.
Mina holds her own picture book tight.
キャリアデー。瞳でいっぱいの保育園。
ミナは自分の絵本を、ぎゅっと抱えてる。
VERSE 1
She chose this story for a reason: it was hers.
She wrote each sentence clearly, drew each page.
The colorful illustration — a tiny caterpillar stirs
on a leaf, under the moon, small for his age.
彼女がこの物語を選んだのには理由がある。自分で作ったからだ。
一文一文をはっきり書いて、全ページ絵を描いた。
カラフルな挿絵――ちいさな青虫がもぞり、
月の下、葉っぱの上。年のわりに小さい子。
PRE-CHORUS
"I'll show you a world," she told them with a smile.
"It looks difficult, but listen — you'll understand."
「世界を見せてあげる」彼女は笑って言った。
「難しそうに見えるけど、聞いてて――きっとわかるから」。
CHORUS
She read them a story. The story made them glad.
She taught us something important that day:
words can be a gift you give —
and giving looks a lot like play.
Words are power. Words are light.
彼女は子どもたちに物語を読んだ。物語は子どもたちを喜ばせた。
あの日、彼女は大切なことを教えてくれた。
言葉は、贈ることのできるギフトで――
贈ることは、遊ぶことによく似てる。
言葉は力だ。言葉は光だ。
VERSE 2
The caterpillar lay on the leaf and ate a pear, a plum.
He popped come out of his dream and — pop! — he grew.
"How about the ending?" — wings! The children clap, they hum.
"Pretty!" they shout. Learning is necessary — and fun, too.
青虫は葉に寝そべって、梨をひとつ、梅をひとつ食べた。
夢から抜け出して――ぽん！――大きくなった。（※英語の popped come out は動詞の形が重なった歌詞独自の表現です。標準的な言い方は popped out of ...）
「結末はどうなると思う？」――羽だ！子どもたちは手を叩いて、口ずさむ。
「きれい！」と歓声。学びは必要で――そして楽しい。
BRIDGE
International words on every tag and note —
chopsticks, information, a career still coming up.
Kai watched her and thought of what Bird once wrote:
teach someone one word, and you fill their cup.
どのタグにもメモにも、国際色ゆたかな言葉――
箸、案内、そしてこれからやって来るキャリア。
カイは彼女を見ながら、バードがいつか書いた言葉を思い出していた。
誰かに一語を教えることは、その人の器を満たすことだ。
FINAL CHORUS
She read them a story. The story made them glad.
It taught me something important, too:
the smallest caterpillar anyone ever had
can smile, again and again, and become someone new.
Words are power. Words are light.
彼女は子どもたちに物語を読んだ。物語は子どもたちを喜ばせた。
ぼくにも大切なことを教えてくれた。
誰のものより小さかった青虫が、
何度でも笑って、新しい誰かになれるんだって。
言葉は力だ。言葉は光だ。
OUTRO
From now on, she said, "I want to teach."
The moon came up. The pages sleep.
「これからは」と彼女は言った。「教える人になりたい」。
月がのぼる。ページは眠る。
ANCHOR WORDS ── 中2・1学期（若草＝この曲の新出語）
career day キャリアデー
nursery 保育園
picture book 絵本
own 自分自身の
chose / choose 選んだ／選ぶ
story 物語
sentence 文
clearly はっきりと
colorful カラフルな
illustration 挿絵
tiny ちいさな
caterpillar 青虫
leaf 葉
moon 月
pear / plum 梨／すもも（プラム）
taught / teach 教えた／教える
important 大切な
glad うれしい
understand わかる
necessary 必要な
words / power / light ── 物語特権語（全曲共通）
GRAMMAR ANCHOR ── 中2：文型（SVOO・SVOC・SVC）
SVOO（人に物を）
show / read / give / teach / tell ＋ 人 ＋ 物。「彼女は子どもたちに物語を読んだ」= She read them a story.
She read them a story.
SVOC（〜を…にする）
make ＋ 人 ＋ 状態。The story made them glad.（物語が彼らを喜ばせた）。文が感情を運ぶ形。
The story made them glad.
look ＋ 形容詞（SVC）
「〜に見える」。It looks difficult.（難しそうに見える）。見た目と中身のずれを言える。
It looks difficult, but you'll understand.
want to（不定詞の予告）
「〜したい」。I want to teach. 次の単元・不定詞への橋。ミナの夢がそのまま文法の予告になる。
I want to teach.
主準拠
東京書籍
NEW HORIZON 2
Unit 3相当（SVOO・SVC／キャリアデー・絵本の語彙）
対応
光村図書
Here We Go! 2
Unit 4前後（SVOO・SVC）
対応
開隆堂
SUNSHINE 2
PROGRAM 4前後（There is 構文・文型）
対応
三省堂
NEW CROWN 2
Lesson 4前後（SVOO・SVC）
対応単元・ページは各社公開の年間指導計画（令和7年度版）に基づく。教科書本文の引用は行っていない。ページ番号は本冊照合後に確定。
